出處:連秀霞老師教學部落格https://hsiuhsiulien.blogspot.com/
108.11-孩子共讀書閱讀作品
共書：狸貓變變變
◎同一本書，能夠看到孩子不同的能力和觀點，其實十分有趣。
我尤其喜歡孩子問問題這個部分，到底在孩子的世界裡，他會好奇些什麼。當孩子願意張大眼睛，主動從生活小細節中去發現問題，然後追在大人身後問東問西，並嘗試為他的問題做出解釋時，其個性自然會是開放而熱忱的，對於學習，比起靜等大人給予─無庸置疑─他更樂於自己找出答案。
先前，問了班上一個學業總是敬陪班上末座的男孩，關於他對於這世界好奇與否的問題。果不其然，他的回應是「我不覺得好奇」.......唯一能夠吸引他注意的，莫過於吃喝玩樂這類等級的本能事情，所以即使OPEN BOOK的測驗，可以讓他翻開課本去找答案，他也經常「找不到」。可想而知，老師教他時，往往只能像推一輛沒油的汽車一樣，從後面不停出力，搞得雙方關係緊張又精神緊繃......
所以，我在思考：到底要如何吊出一個年紀還小，就對世界漠然不關心孩子的好奇心呢？
後來，「狸貓變變變」這本書告訴我了答案。
就是創造讓他好奇的情境。如同狸貓為了報答而變為茶鍋，孩子一定也能為了「得到什麼」而想要知道。這孩子之所以欠缺好奇心，家庭環境背景使其文化生活經驗受限，以致於他對所見所聞無感。當老師在課堂上(生活、綜合)提供其他地方的資料文圖時，他雖然還不會主動提問，但我相信，老師給多了這些別於日常的資訊(加上適時的提問)，久而久之，必然也增加他的視野。
◎以下便是班上各形各色的閱讀單。
